Галина Матвеева: Школа одаренных — индивидуальное развитие личности

Школа одарённых при ТюмГУ отметила первую годовщину. Она стала местом концентрации талантливых школьников и неравнодушных, инициативных педагогов. Среди них — ведущие преподаватели, ученые, аспиранты университета и его гимназии, победители и призеры олимпиад и конкурсов, лауреаты Всероссийского конкурса «Учитель года», разработчики заданий олимпиад, авторских учебных курсов. В их числе четыре доктора и девять кандидатов наук, три лауреата конкурса «Учитель года».

Об учебном процессе, его особенностях рассказывает директор школы Галина Матвеева.

Основные смысл и цели «Школы одаренных» — это развитие, воспитание, взращивание конкурентоспособного профессионала. Это трудно. Потому что даже при наличии базы знаний, если нет осознанности, креативности, умения эти знания применить, — это практически мертвый груз. Обучение в «Школе одаренных» — не просто передача знаний. Это индивидуальное развитие личности с большой буквы.

Год назад обучающихся не насчитывалось и сотни, теперь — около двухсот. Сложные задания не ставят ребят в тупик, а наоборот, заставляют мобилизовываться, выдвигать гипотезы, задавать вопросы и искать нестандартные решения. Основное направление — физико-математическое, а с ноября прошлого года открылось гуманитарное — для тех, кого интересуют филология и история.

В школе занимаются девять групп детей с 5-го по 9-й классы. У каждого своя программа. Но это не повторение школьного учебника. Тут все глубже, шире, интереснее. Есть предметы, которые не преподают в школе и вряд ли будут преподавать. Например, ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Или «Умные игры» — предмет, способствующий развитию нестандартного мышления, включающий интеллектуальные игры: шахматы, гомоку, рэндзю, спортивный бридж, судоку и другие. Формирование инженерного мышления и практических навыков происходит на базе Центра научного творчества и робототехники «Фаблаб». Пятую часть учебного времени занимает риторика. Ее задача — научить ребенка грамотно формулировать и выражать свою мысль, доносить ее до аудитории. Не секрет, что в настоящее время у школьников серьезные затруднения с устной речью, впрочем, как и с письменной.

Набор в нашу «Школу одаренных» проводится на конкурсной основе среди учащихся общеобразовательных школ Тюмени. Все желающие сдают тесты на решение нестандартных задач. Лучшие из них приглашаются в Школу одаренных. Занятия идут с учетом расписания в общеобразовательных учебных заведениях в будние дни, а также по субботам. Домашние задания — дело непростое, но творческое, добровольное, изобретательское и вариативное. A для гуманитарного направления — это, скорее, темы для размышления, осмысления. Ребятам предлагаются интересные задачи для изучения, исследования.

Авторы самых успешных работ участвуют в конференциях и олимпиадах различного уровня. Каждый ребенок в процессе обучения оценивается по массе критериев и семибалльной системе. Основные параметры — это гибкость, оригинальность, критичность мышления и т. п.


Дети приходят сюда общаться внутри своей тематической группы. Это тот круг общения, который им интересен. Здесь они находятся на одной волне друг с другом. Есть теория «соленого огурца»: если в банку с солеными огурцами положить свежий огурец, он тоже станет соленым. И на человека любая среда оказывает определенное воздействие.

В нашем случае среда организована особым образом. Она характеризуется набором необычных предметов и уникальных педагогов. Важнейшие задачи школы — выявить таланты, расширить кругозор, укрепить способности, помочь ребенку сформулировать перспективы индивидуального роста.

В гости к ребятам приходят уникальные, известные люди — ученые, депутаты, Герои России. В ноябре прошлого года у нас был летчик-космонавт, легендарная личность Игорь Волк. На зимней сессии, в период каникул, мастер-класс на тему лидерства дал депутат Тюменской областной Думы Виктор Буртный. В течение учебного года лекторами и гостями творческих встреч были выдающиеся представители науки, в частности, Людмила Семихина, доктор физико-математических наук, профессор кафедры механики многофазных систем ТюмГУ, автор 15 патентов на изобретения.

Хочется, чтобы и родители прислушивались и разделяли мнения и увлечения своих чад. Потому что y детей еще недостаточно социального опыта, чтобы сделать осознанный выбор. Был случай, когда папа одной ученицы выступил против ее занятий в Школе одаренных. Девочка сумела аргументировано объяснить, что ей это нужно и интересно. Для нас это весьма ценно и, наверное, своеобразная оценка нашего труда.


Источник:
Управление информационной политики ТюмГУ
по материалам газеты «МК в Тюмени»