Полина Осинская: «Работа с хором помогла мне самоопределиться — я хотела бы работать учителем в школе»
— Полина, как давно вы руководите хором? Почему выбрали именно христианское направление в музыке?
— Я выросла в религиозной семье. Мама около 20-ти лет поет в Знаменском кафедральном соборе. Когда я была совсем ребенком, она брала меня с собой. Вот так, под впечатлением от маминого пения я решила, что тоже буду этим заниматься. Затем при храме открыли воскресную школу, создали два вокальных состава: младший и средний (12−18 лет). Средний хор, куда я попала, сразу стал принимать участие в богослужениях. С 13 лет я работаю в Знаменском официально — пою вместе со старшим хором на клиросе (место в церкви, на котором во время богослужения находятся певчие и чтецы). Спустя некоторое время, средний хор остался без руководителя. Тогда, зная, что у меня есть некоторый музыкальный опыт — я закончила музыкальную школу с красным дипломом, пела в разных хоровых составах, в том числе и со студентками колледжа искусств — меня попросили начать работать с девочками. И вот уже 4 года я руковожу детским хором воскресной школы Знаменского собора.
- Музыкальную школу вы закончили по классу вокала?
— Я училась на дирижерско-хоровом отделении. Мне было семь лет, когда я пошла в музыкальную школу. И тогда за меня направление выбирала мама. Мне было все равно, главное — нравилось петь. Сейчас я понимаю, что если бы не родители, то ничего того, что теперь есть у меня, не было.
- Если вам нравится петь, то почему вы выбрали Тюменский госуниверситет, институт филологии?
— Я собиралась поступать в колледж искусств после 9 класса, но папа был убежден, что «с балалайкой по свету» много не заработаешь и посоветовал мне закончить школу. Я не стала перечить. В нашей семье так заведено: как папа скажет, так и сделаем. Закончив 11 класс, я поняла, что папа был прав, и решила поступать в университет на филологию. Признаюсь, что профессионального музыкального образования мне порой не хватает. Многие вещи я понимаю на практике, но не знаю, как это выражается в теории. От этого порой бывает стыдно. Однако тех знаний, что дала мне музыкальная школа и опыта, наработанного в храме, мне вполне хватает для работы с моими девочками. Все произведения я разбираю самостоятельно, и даю детям уже «разжеванный», понятный, адаптированный материал и применяю в работе не только музыкальные, но и филологические навыки: стараюсь объяснять материал с помощью метафор, сравнений. Благодаря этому девочки схватывают легче.
— А помогает ли вам работа в учебе?
— Мне очень помог церковно-славянский язык при изучении истории русского языка и славянских языков. Мои одногруппники удивлялись тому, как я могу так быстро читать на старославянском. При работе с народными произведениями мне очень помогает знание фольклора.
- У филологов очень большие нагрузки. Как вам удается организовать свое время?
— На начальных этапах работы с хором репетиции проводились очень часто: мы собирались 2 раза в неделю полным составом и 3 раза в неделю отдельно с каждой партией. Сейчас такая колоссальная работа не нужна. Серьезные репетиции — сборы несколько раз в неделю полными составами — мы организуем только перед важными фестивалями и конкурсами. В основном собираемся дважды в неделю. С учебой, конечно, совмещать тяжело. Не знаю, как мне удается держаться. Наверное, помогает энтузиазм, а достигнутый результат поднимает настроение и дает силы двигаться дальше.
— Полина, а что вам нравится больше: петь самой или же управлять хором?
— Не могу сказать, что мне нравится руководить, нравится дидактика… Я люблю сам творческий процесс, в результате которого из ничего рождается нечто прекрасное. Мне не нравится, как звучу я одна, а нравится музыка хоровая. Эта гармония, четкий строй очень воодушевляют. Когда я только стала заниматься с девочками, этой самой гармонии не было, сейчас же мы легко берем четырехголосные партитуры. Этот рост, понимание того, что ты смог объяснить материал детям, смог, где нужно, поправить, очень радует.
- С ученицами какая вы? Строгая или мягкая?
— Я стараюсь быть с детьми на одной волне: меня никто не зовет Полина Владиславовна. Преподаватели воскресной школы считают, что это не педагогично, но я убеждена в обратном. Для того чтобы девочкам хотелось работать, чтобы процесс шел, я стараюсь по максимуму создать теплую атмосферу. Конечно, когда что-то не получается, я могу на них и голос повысить. Но даже если я когда-то кричу, я всегда делаю акцент на том, что это не мое личное отношение к кому-то, а рабочие моменты, налаживание дисциплины. Стараюсь, чтобы все проходило легко и интересно.
— Что помогло вам одержать победу в конкурсе?
— В первую очередь, как мне кажется, нам помог репертуар. Всегда стараюсь брать что-то такое, что могло бы удивить слушателя. У нас не очень приветствуются современные композиторы, но вопреки всему я все-таки работаю с произведениями современных композиторов Украины и Белоруссии. Мне кажется, это интересно. Все уже миллион раз слышали Архангельского и Чеснокова, знают прекрасно, как их произведения должны звучать. А плюс новых произведений в том, что их еще никто не знает, и даже если мы где-то сделали ошибку, это не страшно, главное — все делать уверенно. Я считаю, не нужно бояться рисковать. Часто мне приходится самой переделывать некоторые произведения, написанные на шесть или на восемь голосов, потому что детский состав их не осилит. Немного оригинальности, побольше труда и уверенности — и все получится!
— Помимо духовной музыки, какие направления вам нравятся?
— Мне очень нравится народная музыка. Также мы поем классику, например, Чайковского, Мусоргского. Из современных популярных направлений чего-то стоящего мало. Незамысловатая музыка и еще менее замысловатый текст меня утомляют.
— Что дает вам работа руководителя православного хора?
— Занятия музыкой дают мне мощный эмоциональный заряд. Музыка — мое настроение: когда что-то не получается, я хожу до следующего занятия, как неприкаянная, но если у нас получается что-то особенно сложное — чувствую себя прекрасно. За четыре года работы с девочками я поняла, что очень люблю общаться с детьми, они дают мне силу, энергию, рядом с ними я чувствую себя спокойно, на своем месте. Работа с хором помогла мне самоопределиться — я поняла, что после окончания филфака, я хотела бы не заниматься наукой, а работать учителем в школе.
Источник:
Управление информационной политики ТюмГУ
Анастасия Пальянова
