Edcrunch 2020. Выводы очевидны
Представители ТюмГУ — Таисья Погодаева, проректор, Надежда Федорова, начальник Управления индивидуальных образовательных траекторий, Андрей Русаков, руководитель Центра тьюторского сопровождения, и тьюторы университета — выступили на VII глобальной конференции EdCrunch on Demand. Они приняли участие в четырех сессиях и поделились опытом реализации проекта по внедрению индивидуализации в образование. Делимся самыми важными тезисами.
Поставить студента в центр образовательного процесса
«У нас есть персональная медицина, мы создаем персональный контент, но почему тогда образование идет другим путем? Ведь от него зависит развитие личности, — подчеркивает Таисья Погодаева, — Нужно поставить студента в центр образовательного процесса, ведь именно он является автором своего будущего, и он должен нести ответственность за свой выбор».
«Пора перестать мыслить академическими группами и семестровыми курсами, и поставить в центр образовательного процесса самих студентов и их учебу», — добавляет Надежда Федорова.
Дать студенту свободу выбора
«Перед тем, как создавать в университетах образовательные пространства, где студенты смогут прокладывать свои персональные треки, необходимо в первую очередь предоставить студентам реальную свободу выбора», — подчеркивает Надежда Федорова.
У студентов ТюмГУ такая свобода есть. Они могут самостоятельно конструировать свое образование: выбирать элективы, исследовательские и проектно-предпринимательские треки, учебные команды, преподавателей и мастерские.
По мнению Таисьи Погодаевой, студенту нужно предоставить также свободу в выборе формата образования: онлайн или офлайн. «Студенты часто бросают учебу из-за того, что их социальный контекст не позволяет обязательного присутствия на парах в определенное время. Дать им выбор — значит быть гибкими, что в актуальной ситуации является важнейшим фактором», — добавляет проректор ТюмГУ.
Создавать стартапы во время учебы
Студентам сложно совмещать реализацию своих бизнес инициатив с установленным образовательным планом, поэтому в ТюмГУ запустили отдельный трек, посвященный технологическому предпринимательству.
«Мы сформировали отдельный технологический трек, который студент ТюмГУ может выбрать в качестве майнора (набора учебных модулей), — отмечает Таисья Погодаева. — В течение двух лет он получает знания о технологическом предпринимательстве без отрыва от основной образовательной траектории, может заниматься инженерными проектами, создавать команды, проверять не только предпринимательские, но и технологические гипотезы. Так, в рамках учебного плана и при наставничестве создается не „проект проекта“, а настоящая основа для готового бизнеса».
Обеспечить навигацию в образовательном пространстве
Всех первокурсников ТюмГУ сопровождают профессиональные тьюторы. Они консультируют по структуре новой модели образования и организуют специальные встречи (тьюториалы), на которых студенты могут раскрыть свой потенциал, помогают долгосрочную цель и «дорожную карту» личностного развития.
Андрей Русаков подчеркивает, что основные функции тьюторов — это ориентация в новом образовательном пространстве, содействие саморазвитию, эмоциональная поддержка и поддержка социализации в университете, а также помощь в самоопределении в профессиональном поле.
Надежда Федорова, в свою очередь, отмечает, что система навигации в образовательном пространстве лучше всего работает в облачном исполнении. Тогда она останется доступна и в случае вынужденного дистанционного образования.
Источник:
Управление стратегических коммуникаций
