Человеческий фактор академического превосходства станет темой семинара

Участие в программах «академического превосходства» и связанная с этим необходимость соответствовать международным требованиям становятся заметными факторами перестройки системы кадровой работы внутри университетов. От закрытой и децентрализованной модели набора, когда сотрудников приглашали кафедры, вузы перешли к централизованному и открытому приему по конкурсу. Университеты стали создавать кадровые резервы, развивать механизмы вовлечения персонала в систему управления. Однако, если централизация найма прошла везде примерно одинаково, другие элементы модели складывались по-разному.
На семинаре обсудим результаты исследования, которое провела межрегиональная команда на кейсах вузов из программы «5−100». В орбите внимания были классические для HR инструменты: найм, мотивация, оценка, развитие компетенций сотрудников и др.

Исследователи выяснили, как перестраиваются образовательные и организационные процессы, строятся мотивация, оценка и развитие персонала, а также как изменилась организационная культура в восприятии студентов, преподавателей и администрации, какие возникают конфликты. На семинаре будут обсуждены итоги исследования шести вузов-участников программы «5−100» в области трансформации кадровой политики и организационной культуры. Исследование проводилось в рамках гранта РНФ, проект № 19−18−00485 «Человеческое измерение трансформационных процессов в российских университетах: исторический опыт, тенденции и ответы на вызовы современности» (руководитель — А.Н. Сорокин).

«Программы академического превосходства предполагают значимые и глубинные изменения, которые по формальным признакам — публикациям, позициям в рейтинге — оценить сложно. Наш проект предполагает исследование и практические решения в области изменений, которые мы фиксируем в области политик, профессии, профессиональной идентичности и организационной культуры», — отметил руководитель исследовательского центра «Человек, природа, технологии» ТюмГУ Александр Сорокин.

Во время семинара обсудим: какая должна быть кадровая политика, чтобы помогать трансформации университета; как работать в новых условиях с разными группами университетского сообщества (профессорами, администраторами, студентами); как изменилась оргкультура университетов в ситуации пандемии.

Модератор: Алексей Егоров, научный сотрудник Института образования, соруководитель магистерской программы «Доказательное развитие образования».

Осенью состоится второй семинар с представлением результатов исследований по изменениям профессиональной идентичности и академического труда. Его участники расскажут, как меняется содержание труда и профессиональные компетенции преподавателя, поддерживающие мотивацию работы в университете.

Источник:

Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ

Фото: lyubimiigorod.ru