Выявлены новые возможности оценки квалификаций
«В настоящее время преобладают практики, характерные для индустриальной модели экономики. При этом для развития новых форм независимой оценки квалификаций создана инфраструктура и нормативное поле, но не хватает „плотности взаимодействия“ участников процесса. А сырьевая структура экономики сдерживает развитие высокотехнологичного производства и работодателей, которые реально заинтересованы в создании квалификационных рамок», — сообщила доцент ТюмГУ Марина Кичерова.
По мнению экспертов, в настоящее время происходит переосмысление роли и функции процессов оценки квалификаций. Необходима ее независимая оценка на основе распределения по уровням и видам профессиональной деятельности. Она позволит оценивать интегрированный опыт, полученный в ходе формального, неформального, спонтанного образования и обучения на рабочем месте.
«Стремительное обновление технологий побуждает организации самостоятельно переподготавливать и повышать квалификацию своего персонала, потому корпоративные университеты могут стать полноправными участниками независимой оценки квалификаций. С другой стороны, многие работодатели по-прежнему предпочитают традиционные формы оценки квалификаций, не видя преимуществ независимой оценки, — пояснили социологи. — Традиционного повышения квалификации раз в 3−5 лет явно недостаточно, потому организации, имеющие стратегии развития персонала, опираются на корпоративное обучение и внутренние формы оценки».
По словам Марины Кичеровой, создание национальной квалификационной рамки и внедрение системы независимой оценки квалификаций можно рассматривать как опережающий шаг. И здесь важно обеспечить плотность связей участников процессов, а для этого обязательно мониторить изменения структуры рынка труда.
«Помимо профессиональных стандартов, которые выступают своеобразной „связкой“, нужны новые, более гибкие механизмы взаимодействия бизнеса и образования. Образовательным учреждениям следует активней использовать новый формат взаимоотношений с работодателями, в том числе при проведении итоговой аттестации. Разумеется, нужно формировать позитивное восприятие системы независимой оценки квалификации, положительное отношение к смене профессии, межсекторальной мобильности как социальноодобряемого сценария „профессионального долголетия“. Важна не только декларация этих тезисов, но и условия — инфраструктура непрерывного образования и профподготовки как экосистемы», — заключили исследователи.
Работа опубликована в журнале «Образование и наука».
Источник:
Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ
Фото: sdoato.tomsk.gov.ru
