Статья ученых из ТюмГУ стала самой читаемой

Авторы работы — Галина Ефимова, кандидат социологических наук, профессор кафедры общей и экономической социологии Финансово-экономического института ТюмГУ, Александр Сорокин, кандидат исторических наук, директор Антропошколы ТюмГУ и Михаил Грибовский, доктор исторических наук, профессор кафедры российской истории, Национальный исследовательский Томский государственный университет.

Исследователи провели экспертное интервью с 84 научно-педагогическими работниками Тюменского и Томского государственных университетов, Санкт-Петербургских политехнического университета и Университета информационных технологий, механики и оптики. Выбор вузов определен их участием в Проекте «5−100» и высокими позициями в отечественных рейтингах университетов.

Актуальность работы состоит в том, трансформационные процессы в социально-экономической сфере России обуславливают и повышение требований к образовательному процессу. В свою очередь качество образования во многом определяется уровнем подготовки преподавателей, необходимого набора у них личностных характеристик и социально-профессиональных компетенций.

Авторы констатируют, что, в процессе проведения сравнительного анализа исследовательских подходов, ими выявлен неструктурированный перечень компетенций ученых-педагогов вузов, которые нужны для успешной работы.

В приоритете узкоспециализированные навыки и общая эрудированность; непрерывное повышение квалификации; эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость; харизматичность и современность в общении.

Успешность преподавателя в научно-исследовательской работе определяется профессионализмом и стремлением к обновлению компетенций; работоспособностью и самоконтролем; умением работать в коллективе; наличием навыков аналитических и академического письма; включенностью в мировую научную повестку.

Опираясь на представленный спектр значимых личностных качеств и компетенций ученых-педагогов, сотрудники кадрового менеджмента университетов могут создать конкретные управленческие проекты, которые помогут принимать взвешенные решения при отборе и развитии персонала, кадровых перестановках. Результаты исследования могут также применяться преподавателями вузов для создания индивидуальных траекторий профессионального и личностного развития.

Исследование проводилось в рамках реализации гранта РНФ, проект № 19−18−00485, проект «Человеческое измерение трансформационных процессов в российских университетах: исторический опыт, тенденции и ответы на вызовы современности».

Источник:

Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ