Ученые обсудили проблемы инклюзивного образования
Ученые ТюмГУ приняли участие в прошедшем в Грозном (Чеченская Республика) Всероссийском форуме «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка», задачей которого было сформировать активное сообщество практиков инклюзивной школы.
На Форуме были представлены достижения в области инклюзивного образования, определены перспективы развития инклюзивной культуры в школах — какими должны стать школы в ближайшие годы. Работа Форума проходила в рамках круглых столов, панельных дискуссий и семинаров.
Организаторы мероприятия — Агентство стратегических инициатив, правительство Чеченской республики, Московский государственный психолого-педагогический университет.
В работе Форума приняли участие представители всех регионов нашей страны: ведущие специалисты в сфере инклюзивного образования, представители родительских сообществ. ТюмГУ представляла Людмила Волосникова — директор Института психологии и педагогики, директор Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В качестве эксперта и ключевого спикера она выступила на трех площадках форума.
Людмила Михайловна поделилась впечатлениями: «Мы знаем, что предикторами успешности инклюзии являются факторы институциональные (доступные среды, программы, сервисы) и личностные. Фокусом форума стало обсуждение личностных факторов инклюзивного образования.
Сегодня цели образования — подготовка студентов и школьников к жизни в неустойчивом мире, формирование у них проактивного поведения, а также умения максимально использовать возможности — свои и внешние. И образовательные стратегии в университете должны быть релеванты этой цели. Об этом я говорила на панельной дискуссии «Принципы дизайна инклюзивного образования в России. Манифест инклюзивной школы».
На круглом столе «Инклюзивная школа: дизайн инклюзивного обучения в педагогическом образовании» был представлен опыт подготовки педагогов в ТюмГУ на основе ИОТ и раскрыт его инклюзивный развивающий потенциал. Людмила Волосникова отметила: важно, что меняется представление об инклюзивном образовании в сторону понимания его как индивидуализации, учета индивидуальных различий.
Один из ключевых результатов форума — создание Открытого Манифеста инклюзивной школы, который определяет задачи в развитии инклюзивного образования для успешности каждого ребенка.
Источник:
Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ
