Около половины подростков имеют низкий уровень внимания

К такому выводу пришли Екатерина Ющенко и Анастасия Лаврикова из филиала ТюмГУ в Ишиме, исследовав показатели объема и свойства переключения внимания у школьников 14−17 лет с помощью общепринятых методик.

Как известно, успешность обучения обусловлена влиянием свойств внимания. Однако в подростковом возрасте происходят резкие качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. В связи с этим и развитие внимания отличается противоречивостью: с одной стороны, формируется устойчивое, произвольное внимание, с другой — обилие впечатлений, переживаний, импульсивность подростка часто приводит к неустойчивости внимания, его быстрой отвлекаемости.

При оценке объема внимания представители ТюмГУ установили, что у 43,5% учеников восьмых классов отмечается низкий уровень внимания, и только у 17,3% - высокий. Среди 9-классников показатели лучше: у 31,5% высокий уровень внимания. С возрастом наблюдается постепенное увеличение показателей переключения внимания и объема внимания.

«Самый лучший способ организации внимания у подростков — это умение так организовать учебную деятельность, чтобы у подростка не было ни времени, ни желания, ни возможности отвлечься. Содержательное занятие с периодическим переключением с одного вида работы на другой, активная познавательная деятельность — вот что делает урок интересным для подростка, само по себе способствует организации его внимания», — считает доцент Людмила Каташинская.

Источник:

Управление информационной политики ТюмГУ