Кто больше говорит на занятиях по иностранному языку в ТюмГУ: студент или преподаватель?

На основе культурно-исторической теории школы Л. С. Выготского, идеи которого продуктивно разрабатываются сейчас в педагогике, психологии, языкознании и культурологии учёными всего мира, доценты Ольга Козлова и Светлана Герцен представили промежуточные результаты исследования, сделав акцент на личностно-ориентированном подходе при обучении иностранным языкам в вузе.

«В нашем исследовании мы исходили из того, что применение стандартных методов не всегда позволяет увеличить время говорения студента на занятии. На основании личностно-ориентированного подхода разработали рекомендации по созданию благоприятной атмосферы для увеличения времени говорения студентов на иностранном языке, которые могут быть использованы в практике преподавателей высшей школы для повышения эффективности обучения иностранным языкам», — отмечают авторы исследования.

Источник: