Математику предлагают дополнить региональным компонентом

Педагоги ТюмГУ разработали методику приобщения младших школьников к экологической культуре посредством решения арифметических задач при использовании краеведческого материала. Такой подход, по их мнению, позволит обучающимся применять полученные знания к окружающей действительности и активизирует их познавательные потребности.

«Перед обществом стоит глобальная задача приобщения каждого человека к экологической культуре. Важно начать это делать именно в начальных классах, когда проявляется желание бережно относиться к природе и готовность ее сохранения», — рассказала автор проекта Елена Лазарева.

По мнению педагогов, грамотное сочетание математики и краеведения позволяет интегрировать знания и умения учеников, приобретённые ими в семье и школе. Каждая из сторон краеведения может быть представлена с помощью арифметических задач в рамках программы для начальной школы и в соответствии с требованиями ФГОС НОО нового поколения.

Как пояснила Е. Лазарева, краеведческий материал любого региона обладает большим количеством фактического материала, который отражает количественные и пространственные отношения, позволяющие решать проблемы математического образования. Также математика обладает большим потенциалом для обучения и воспитания в соответствии с конструкцией национальной идентичности. Именно поэтому решение заданий и задач, включающих данные краеведческого характера, способствует развитию творческого, логического, критического мышления и эрудиции; умению классифицировать и обобщать, расширяет кругозор.

Источник:

Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ