Вопросы производительности труда обсудили ректоры вузов России

Обращаясь к собравшимся, Министр экономического развития Максим Решетников подчеркнул: «Идет цикл подготовки отраслевых программ производительности. Сегодня первое глубокое обсуждение. Решать задачу по производительности придется отчасти в неплохих условиях в системе высшего образования. У нас хорошая демография и до 2032 года число учащихся, поступающих в вузы, будет расти. Соответственно, будет увеличиваться количество бюджетных мест. Поэтому показатель роста производительности труда высшим учебным заведениям установлен выше средних по экономике, но, с нашей точки зрения, это выполнимо. При этом ответственность еще больше, потому что после 2032 года начнется снижение численности занятых. Нужно уже сейчас построить гибкую систему, которая будет адаптироваться к изменениям».

Говоря о федеральном проекте «Производительность труда», реализуемый в соответствии с поручениями Президента России Владимира Путина, модератор заседания, заместитель Министра науки и высшего образования РФ Андрей Омельчук сообщил, что проект ставит конкретные задачи по укреплению экономического суверенитета страны: «В данном контексте университеты становятся не только пилотными площадками для проведения мероприятий по повышению производительности труда, но и центрами развития культуры „бережливого производства“. Перед нами стоит ключевая задача — превратить научно-образовательный потенциал университетов в реальный драйвер роста для суверенной экономики. От того, как эффективно университеты интегрируют эти принципы в подготовку кадров и разработки, зависит успех всего национального проекта. Повышение производительности труда — это сквозная задача для всей экономики, включая реальный сектор, социальную сферу и госуправление. Университеты играют в этом тройную роль: они сами как организации должны внедрять культуру „бережливого производства“, готовить новые кадры и проводить прикладные исследования для отраслей. С 2025 года было принято решение распространить лучшие практики федерального проекта „Производительность труда“ на социальную сферу — в том числе на сферу высшего образования».

В своем выступлении Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков отметил: «Производительность труда как показатель, который мы с коллегами из Минэкономразвития будем мониторить, должна привести к двум эффектам. Во-первых, университеты должны стать более устойчивыми с финансово-экономической точки зрения. По этому направлению многие пока испытывают трудности. Считать, смотреть, разумно экономить, анализировать слабые места нужно и можно. Вторая не менее и даже более важная часть производительности труда — это самочувствие студентов, преподавателей и сотрудников университетов. Это их обратная связь, их удовлетворенность тем, что происходит. Важно соблюсти баланс между экономикой, университетскими ценностями и тем, как ощущает себя коллектив. Чтобы это было понятно, необходимо обсуждать нашу работу на ученых советах университетов, факультетов и отдельно рассказывать об этом. У нас есть хорошие шансы идти вперед, и я надеюсь, что мы станем к 2030 году лидером среди отраслей социальной сферы».

В 2025 году семь вузов приняли участие в мероприятиях федерального проекта «Производительность труда». В двух университетах были разработаны первые «коробочные решения», а в пяти университетах внедрены данные решения. Результатами стали уменьшение времени протекания вспомогательных процессов, повышение уровня удовлетворенности студентов и сотрудников.

Опытом реализации проекта с точки зрения бережливого производства поделился ректор Тюменского госуниверситета Иван Романчук.

«ТюмГУ — это команда, последовательно перестраивающая свою работу в логике бережливого производства: сначала мы становимся бережливыми сами, а уже потом учим этому наших студентов и делаем такими. Такой подход позволяет не только экономить ресурсы, но и повышать качество управления. Он меняет образование и научную деятельность и тем самым становится новым фактором развития. Эту деятельность мы строим вокруг трех, как нам кажется, важных смыслов. Строительство „бережливого университета“ должно обеспечивать сокращение потери времени, энергии, площадей и других ресурсов, при этом повышать качество сервисов для студентов и сотрудников. Переход от „интуитивных“ к управленческим решениям. Цифровые сервисы и инфраструктура позволяют реагировать на изменения в режиме реального времени и руководствоваться данными, а не ощущениями. Сквозное встраивание практик бережливости в политики университета, учебный процесс, управление — от „единого деканата“ до ситуационного центра и цифрового профиля преподавателя», — сообщил ректор ТюмГУ.

В своем выступлении он подробно рассказал о решениях, используемых в образовательном процессе университета. «Все модули системы не только сокращают потери в работе преподавателей и исследователей, сервисных служб и руководителей, но и позволяют управленческой команде в режиме реального времени получать достоверную информацию для принятия решений, а сотрудникам работать в понятной и прозрачной системе», — резюмировал он.

В рамках пленарного заседания своим опытом в этой сфере поделились также ректор МФТИ Дмитрий Ливанов, ректор ПГТУ Игорь Петухов и ректор УрФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина Илья Обабков.

В завершении состоялась презентация результатов проектной сессии «Повышение производительности труда в университетах России».

Заседание и проектная сессия состоялись в Тюмени в рамках реализации мероприятий федерального проекта «Производительность труда» национального проекта «Эффективная и конкурентная экономика». В работе участвовали команды университетов, эксперты Минобрнауки, Минэкономразвития, Федерального центра компетенций по производительности труда и ФГАНУ «Социоцентр». Основополагающим документом федерального проекта должна стать отраслевая программа повышения производительности труда в сфере высшего образования.

Источник:

Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ