«Вы уверены, что вы свободны?»: как преподаватель права победил в конкурсе, говоря с зумерами на их языке
Никита Калашников не учит студентов зазубривать кодексы. Он показывает, как право становится инструментом для изменения реальности — от защиты личных свобод до запуска стартапа. В интервью он рассказал, почему признать пробел в законе — сильнее, чем быть «ходячим кодексом», как тексты «Трех дней дождя» помогают изучать Конституцию и чему его научили сами студенты.
ДОСЬЕ
Калашников Никита Анатольевич, ассистент Академического департамента Школы права и управления ТюмГУ, победитель конкурса «Doctrina Magistrorum» в номинации «Ассистент».
Образование — высшее (юриспруденция — магистратура, ТюмГУ, 2024), аспирант второго года обучения по специальности
Лауреат престижных стипендий для студентов юридических специальностей, в том числе стипендии
Эксперт-наставник Росмолодёжь.Гранты, грантового конкурса РДДМ «Движение первых», конкурсов «Большая перемена» и «Это у нас семейное», наставник в образовательных проектах федерального центра «Сириус».
Учебные курсы, дисциплины — «Конституционное право», «Международное право», «История государства и права зарубежных стран», «Теория государства и права»
Исследовательские проекты и гранты
-
Грант РНФ № 24−28−01112
-
НИР ГЗ «Оценка и регулирование временной и пространственной изменчивости поглощения и эмиссии парниковых газов в условиях лесоболотных экосистем Западной Сибири»
от 04.07.2024 № 075−03−2024−157/7 -
НИР ГЗ «Фундаментальные проблемы методики разработки и связанного с ней правового и этического реryлирования в сфере применения систем и моделей искусственного интеллектa» FEWZ-2024−0052
— Никита Анатольевич, какой главный педагогический лайфхак для работы с поколением Z вы открыли для себя и готовы поделиться им с коллегами?
- Важно понять поколение зумеров. Клиповое мышление и запрос на скорость — это не плохо, это реальность, поэтому мой лайфхак: нужно показать, что право — это не скучная догматика, это инструментарий самой реальности и их жизни. Они выросли в мире, где любой факт гуглится за 3 секунды. Им не интересно заучивать статьи Конституции наизусть. Им интересно, как с помощью этих статей сделать мир лучше, защитить свои права, выиграть спор, запустить стартап. Я перевожу сухой язык теории права на язык их жизненных сценариев.
— Какой самый нелепый или забавный миф о работе преподавателя в вузе вы разрушили для себя в первые месяцы работы?
- Миф о том, что преподаватель права — это «ходячий кодекс», который говорит цитатами. В первые месяцы я понял, что в вузе от меня ждут не пересказа законов, а живой юридической логики. Студенты ценят, когда ты можешь признать: «Здесь в праве пробел, давайте думать вместе». Кейсовый метод обучения вообще показал себя очень эффективно. ТюмГУ — это не место, где выдают готовые истины, это лаборатория, где мы вместе препарируем реальность при помощи права.
— Конкурс называется «Doctrina Magistrorum» (Учение мастеров). Чему вы научились у своих собственных студентов?
- Студенты научили меня честности и скорости обратной связи.
Они прямо говорят: «Никита Анатольевич, это скучно» или «Объясните на пальцах». Это заставляет быстро адаптироваться к конкретной группе, искать индивидуальный подход к каждому обучающемуся, находить новые, иногда неожиданные, форматы обучения. В прошлом году мы с ребятами искали конституционно-правовой смысл в текстах российской группы «Три дня дождя».
— Представьте, что вам нужно за 60 секунд увлечь первокурсника своей дисциплиной. С чего начнете? Может, это будет метафора или какой-то провокационный вопрос?
- Я бы начал с провокации: «Вы уверены, что вы свободны? Прямо сейчас Конституция гарантирует вам свободу слова, передвижения и тайну переписки. Но ваш смартфон знает о вас больше, чем вы, а алгоритмы соцсетей решают, что вы увидите в ленте. Где заканчивается ваше право и начинается диктатура кода?».
Право — это операционная система общества. И на моих парах мы учимся быть не пользователями, которых «юзают», а программистами, которые пишут правила игры. Кто знает право — тот понимает саму реальность. А некоторые юристы даже меняют ее.
— Ваша номинация — старт большого пути. Кем из педагогов ТюмГУ -нынешних или прошлых — вы восхищаетесь и в чем хотели бы быть на них похожим?
- Я назову двух людей, которые со мной на этом пути. Мой первый научный руководитель, Лилия Викторовна Иванова. Она научила меня тому, что наставник — это не критик, а союзник. Ее поддержка и советы дали мне веру в то, что наука — это мое. И мой нынешний руководитель, Сергей Сергеевич Зенин. Это пример феноменальной самодисциплины и развития. Он — человек, который каждый день становится лучшей версией себя. Я восхищаюсь тем, как он сконструировал свою жизнь и профессиональный режим, поражаюсь живости его мыслей.
Но все же я хотел бы выстроить свой, уникальный путь развития, взяв лучшее от своих наставников.
Источник:
Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ
