Участниками вебинара стали более 720 представителей из 75 регионов РФ: сотрудники и студенты вузов, ответственные за реализацию инклюзивного образования, работники подразделений по молодежной политике, руководители студенческих объединений и другие заинтересованные лица. Эксперты обсудили стратегические подходы к формированию инклюзивной культуры, лучшие практики и перспективы развития инклюзивного высшего образования.
С приветственным словом к участникам обратилась Марьяна Соколова, директор Координационного центра инклюзивного высшего образования. Она отметила, что доступность сама по себе не определяет успешность самореализации и социализации студентов с особыми образовательными потребностями: «Наша главная задача — воспитание и обучение личности».
Развивая данную тему, Евгений Кукуев, доцент департамента педагогики Школы образования ТюмГУ, в своем выступлении подчеркнул, что инклюзивная культура становится стратегическим вектором высшего образования: доступность открывает двери в вуз, но только культура позволяет студенту в нем реализоваться.
В продолжение разговора о ценностных основаниях Наталья Борозинец, и.о. директора РУМЦ СКФУ, раскрыла понятие инклюзивного культурного кода как смыслообразующего компонента инклюзии, ключевыми составляющими которого выступают: общность целей и ценностей, уважение личности, открытость к различиям, эмпатия, равенство прав и возможностей, а также взаимодействие и сотрудничество, в том числе по преодолению трудностей. Именно через формирование такого кода, по мнению спикера, возможно построение открытого, дружелюбного и продуктивного общества.
От теоретических оснований перешли к конкретным практикам. Михаил Овчинников, заместитель начальника РУМЦ ЧелГУ, поделился опытом организации Всероссийского фестиваля инклюзивной культуры и творчества, который ежегодно проходит в разных городах России (Ставрополь — 2024, Новосибирск — 2025, Челябинск — 2026). Он подробно остановился на концепции фестиваля, его номинациях (от вокального и жестового искусства до инклюзивной медиакультуры), прозрачной системе оценивания, а также представил SWOT-анализ проекта.
Александр Шец, инспектор-специалист центра инклюзивного сопровождения НГТУ, представил участникам вебинара результаты проведенного масштабного исследования вовлеченности глухих и слабослышащих студентов во внеучебную деятельность (254 респондента). Среди ключевых выводов — высокий потенциал участия (большинство студентов хотели бы заниматься внеучебной деятельностью больше), но необходимы системные решения: адаптация программ и мероприятий, сопровождение событий переводчиком русского жестового языка и развитие инклюзивных студенческих объединений.
Еще одним эффективным инструментом развития инклюзивной культуры являются киноклубы. Николай Данн, основатель международного кинофестиваля и образовательного онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс», соорганизатор инклюзивного киноклуба «(Не)такой как все», рассказал об этом проекте как о ресурсе развития инклюзивной культуры в вузах. Ключевая идея — переход от простого потребления контента к осмысленному кинопросмотру с последующим диалогом, что служит действенным инструментом формирования инклюзивных ценностей.
Завершила вебинар Инга Патрушева, директор РУМЦ ТюмГУ, представив результаты опроса «Практики инклюзивных киноклубов в вузах», в котором приняли участие 534 респондента из 162 образовательных организаций. Также была анонсирована программа повышения квалификации «Методика проведения инклюзивного киноклуба в организациях высшего образования» (72 часа), которая разрабатывается РУМЦ ТюмГУ и будет реализована в 2026 году для сотрудников вузов.
Итогом вебинара стало общее понимание: инклюзивная культура — это стратегический вектор современного университета, который умеет превращать различия в источник развития, позволяя каждому реализовать свой потенциал в учебе, творчестве и общественной жизни.
Презентации спикеров:
2. Инклюзивный культурный код как смыслообразующий компонент инклюзии
3. Всероссийский фестиваль инклюзивной культуры и творчества: опыт организации и перспективы развития
5. Организация инклюзивных киноклубов в вузах как ресурс развития инклюзивной культуры
Практики реализации инклюзивных киноклубов в вузах (результаты опроса)
