В рамках реализации соглашения о сотрудничестве между ТюмГУ и ТОГИРРО участники команды «Пилотного проекта по внедрению методики развивающего обучения в общее образование» 16-17 июня провели образовательный модуль на курсах профессиональной переподготовки по квалификации «Учитель математики».
На этом модуле будущие учителя математики через решение задач погрузились в методику развивающего обучения. Они учились строить представление ситуации, описанной в текстовой задаче, работать с разными видами моделей, знакомились с форматами и инструментами методики развивающего обучения.
Образовательный модуль спроектировали и провели Анна Александровна Никитина — руководитель Пилотного проекта, к.ф.-м.н., доцент кафедры алгебры и математической логики, и Дмитрий Валентинович Шармин — к.п.н., доцент кафедры алгебры и математической логики. В качестве модераторов работали магистранты программы «Архитектор математического мышления» и студенты 5 курса направления «Педагогическое образование».
Работа преподавателей и студентов ТюмГУ получила много положительных отзывов от обучающихся: «Была создана очень благоприятная атмосфера для общения и получения новых знаний», «Всё отлично, очень понравилось взаимодействие в группе и подача информации», «Очень полезный материал, доступно показаны различные форматы работы, инструменты. Спасибо!», «Все было на высшем уровне! Спасибо огромное за полученные знания!». Более половины из них высказали желание присоединиться к Пилотному проекту в новом учебном году.
Мне очень понравилось! Я получила много положительных эмоций за эти два дня! Атмосфера сотрудничества, созданная на модуле, мотивировала и очень помогала в работе всей нашей группе. Большое спасибо всей команде, которая организовала и провела это образовательное мероприятие!
Елена Анатольевна Кукарских,
учитель математики и информатики МАОУ Юргинская СОШ,
обучающаяся на курсах профессиональной переподготовки
Программа, в которой я принял участие, оказалась очень интересной и содержательной. На ней мы познакомились с методикой развивающего обучения. Как педагоги, мы попробовали посмотреть на учебную деятельность глазами учеников.
Вместе с преподавателями Тюменского государственного университета мы смогли разобраться в форматах и инструментах методики развивающего обучения. Мы обсудили использование общего экрана (рабочего листа группы). Мы говорили также о важности групповой формы работы и поняли, какую большую роль играет регулярная рефлексия, проводимая не только в конце урока, но и после каждого его этапа. Полученный опыт стал бесценным вкладом в моё профессиональное развитие
Руслан Иванович Лысенко,
учитель математики МАОУ Гимназия №1 г. Тюмени,
обучающийся на курсах профессиональной переподготовки
Организация мероприятия была на очень высоком уровне. Вся работа была построена на основе протокола развивающего обучения. Это позволило участникам глубоко погрузиться в материал при обсуждении внутри команды и с другими командами. Мне особенно понравилось, что спикеры не ограничивались сухой теорией, а активно старались направить участников на понимание, принимая во внимание мнение каждого.
В рамках мероприятия обсуждалась важность моделирования и формирования понимания в обучении. Данные принципы играют ключевую роль в образовательном процессе, так как благодаря им развиваются не только практические навыки решения задач, но личность ребенка.
Я впервые попробовала себя в роли модератора, что стало для меня ценным опытом. Я получила возможность наблюдать, как во время групповой работы, используя общий экран, взаимодействуют не дети, а взрослые люди. Как модератор, я была рада видеть, что большинство участников активно включаются в процесс, делятся своим опытом и активно участвуют в обсуждениях. Это создало атмосферу поддержки и сотрудничества, интерес к происходящему
Виктория Николаевна Шурыгина,
студентка 5 курса направления "Педагогическое образование",
модератор
