Повестка дня:
1. О результатах деятельности Института психологии и педагогики в 2009-2013 гг. и перспективах его развития.
Докладчики - Плотников Л.Д., директор Института психологии и педагогики, Кондратьев С.В., директор Института истории и политических наук
2. Об итогах приемной кампании 2013 года и особенностях приема в 2014 году.
Докладчик - Толстогузов С.Н., ответственный секретарь приемной комиссии
3. О соответствии базового образования преподавателей Нижневартовского экономико-правового института (филиала) ТюмГУ профилю дисциплины.
Решения Ученого совета
О результатах деятельности Института психологии и педагогики в 2009- 2013 гг. и перспективах его развития
Заслушав и обсудив отчет и.о. директора Института психологии и педагогики доцента Л.Д. Плотникова и сообщение председателя комиссии, директора Института истории и политических наук профессора С.В. Кондратьева о результатах деятельности Института психологии и педагогики в 2008-2013 гг. и перспективах его развития, Ученый совет отмечает, что за пятилетний период в институте проведена существенная работа по организации и совершенствованию образовательного процесса, научно-методической и внеучебной деятельности, а также развитию материальной базы.
В настоящее время в структуре Института психологии и педагогики 8 кафедр, 7 из которых являются учебными (общей и социальной психологии; общей и социальной педагогики; возрастной и педагогической психологии; дефектологии; медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности; музыкального образования; изобразительного искусства) и 1 академическая кафедра методологии и теории социально-педагогических исследований. Пять кафедр возглавляют доктора наук, профессора, три – кандидаты наук, доценты.
Институт психологии и педагогики осуществляет образовательную деятельность по 7 специальностям, 6 направлениям бакалавриата и 2 магистерским программам.
В институте открыта аспирантура по 6 специальностям и докторантура по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Показатели эффективности аспирантуры по институту варьируются по годам, но за отчетный период в среднем не опускались ниже 50 %, что существенно превышает среднероссийские.
Реализацию основных образовательных программ обеспечивают преподаватели 7 кафедр института и 16 кафедр других структурных подразделений университета, включая информационно-библиотечный центр.
Из 108 преподавателей института 86 – штатные сотрудники (79,6 %), 22 – внешние совместители (20,4 %). По сравнению с 2008-2009 учебным годом количество ППС увеличилось на 12,5 %. За пятилетний период улучшился качественный состав преподавательских кадров. Доля преподавателей с ученой степенью увеличилась с 61,5 % в 2008 г., до 72,3 % – в 2013 г. Защитили докторские диссертации 4 человека, кандидатские – 8, в том числе 9 человек − в диссертационных советах ТюмГУ. В настоящее время в институте работают 19 докторов наук (из них 15 – штатные сотрудники) и 57 кандидатов наук.
За пять лет 150 преподавателей института повысили свою квалификацию в ТюмГУ, высших образовательных учреждениях Тюмени и других регионов страны.
Контингент студентов Института составляет 940 человек (ОДО – 575, ОЗО – 365). По программам специалитета обучается 216 человек (23 %), бакалавриата – 649 (69 %), в магистратуре – 75 (8 %). Контингент студентов по сравнению с 2008 г. сократился на 190 человек, в том числе на ОДО − уменьшился на 227, на ОЗО − увеличился на 28 человек. Одна из причин − снижение бюджетных мест. Количество студентов, обучающихся по договору, возросло на 40 человек. Процентное соотношение бюджетников и договорников остается стабильным. Отношение приведенного контингента студентов к количеству ставок (с учетом почасового фонда) составило 6,5.
С 2012 г. наблюдается положительная динамика приема абитуриентов. В 2008 г. было принято 227 человек (73 % от плана), в 2012 г. – 296 (111,5 %), в 2013 г. − 346. Увеличение произошло за счет приема на такие направления подготовки, как «Психолого-педагогическое образование» по профилю «Психология в образовании» и «Педагогическое образование» по профилю «Начальное образование». Выполняются плановые цифры набора и по «Специальному (дефектологическому образованию)». С большим трудом осуществлялся набор по профилю «Музыкальное образование».
Абсолютная и качественная успеваемость студентов института выше средней по университету. Однако по результатам сессий за последние 5 лет наблюдается тенденция к снижению успеваемости, как и в целом по университету. Показатели абсолютной успеваемости по итогам зимних сессий колеблются в пределах от 84,3 % до 69,2 %. Показатели качественной успеваемости колеблются в пределах от 53,4 % до 57,1 %. Успеваемость во время летних сессий имеет более стабильные показатели по сравнению с аналогичными в зимний период (от 77,2 % до 71,5 % – абсолютная успеваемость, от 47,2 % до 57,8 % – качественная успеваемость).
Общее количество выпускников института за пятилетний период составило 1157 человек (ОДО – 661, ОЗО – 496). Диплом с отличием получили 148 человек (12,8 %, по ТюмГУ – 12,29 %), 277 выпускных квалификационных работ (25,28 %) были рекомендованы к внедрению, 158 (12,9 %) – внедрены, 188 (15,6 %) – рекомендованы к опубликованию в научных изданиях. Рекомендации к продолжению обучения в аспирантуре и магистратуре получили 122 студента. В последние годы наметилась тенденция к увеличению количества дипломов с отличием.
Стратегические направления научно-исследовательской работы и организации НИР осуществляются в рамках общей научной темы «Интеграция педагогического и классического университетского образования». За отчетный период преподаватели института выполняли работы по ФЦП «Научные и педагогические кадры инновационной России», грантам Президента РФ, грантам РГНФ, грантам Минобрануки, грантам Губернатора Тюменской области, хоздоговорные работы и др. Общий объем финансирования за пять лет составил 17057,2 тыс. рублей. Средний объем финансирования НИР на единицу штатных ППС за 5 лет составил 30,7 тыс. рублей, при нормативе 18,0 тыс. рублей. Наибольшие объемы финансирования НИР привлекает академик РАО В.И. Загвязинский, профессора А.А. Дмитриев, доценты Е.Г. Белякова, И.Н. Емельянова, И.В. Васильева, М.В. Богданова, Л.Д. Плотников.
В работе по гранту «Формирование личности в социокультурном информационном пространстве современного отечественного образования (на материале Тюменской области)» (руководитель – академик В.И. Загвязинский), приняли участие 77 молодых исполнителей и 38 исполнителей старше 35 лет. По результатам исследований опубликовано более 600 работ (в том числе 20 монографий, 8 сборников научных трудов, 12 учебников, 36 учебных пособий, 131 статья в журналах, рецензируемых ВАК, более 400 статей и тезисов в иных изданиях), запатентованы 2 программы для ЭВМ, проведено 5 всероссийских конференций, сделано 199 докладов на конференциях разного уровня, защищено 18 кандидатских и 6 докторских диссертаций.
За 5 лет подготовлено и издано 294 публикации в центральных изданиях. Наиболее активно публикуются в рецензируемых журналах ВАК преподаватели академической кафедры методологии и теории социально-педагогических исследований (104), общей и социальной психологии (55), общей и социальной педагогики (42). Невысокие показатели по кафедрам возрастной и педагогической психологии, музыкального образования, изобразительного искусства. Самый высокий индекс цитирования и индекс Хирша имеет академик В.И. Загвязинский (1963/14). Высокий индекс цитирования у докторов наук А.Ф. Закировой (218/8), Е.Л. Доценко (478/4), И.Н. Емельяновой (113/3), Р.А. Атаханова (330/4), Н.Н. Малярчук (117/4), Н.Н. Гребневой (101/4).
Директор института Л.Д. Плотников – автор 26 публикаций (в том числе 5 − в журналах, рецензируемых ВАК), является руководителем гранта Губернатора Тюменской области «Социально-педагогическая помощь и сопровождение детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, находящихся под опекой (попечительством), воспитывающихся в патронатных семьях в Тюменской области в каникулярный период» (2009 г.), Тюменской областной целевой научно-технической программы «Разработка инновационной модели системы специального образования» (2009 г.), гранта Департамента образования и науки Тюменской области «Интеграция классического университетского и педагогического образования» (2010 г.).
На базе института проведено 11 всероссийских семинаров по методологии социально-педагогического исследования для аспирантов, соискателей и докторантов (академик РАО В.И. Загвязинским), более 20 заседаний постоянно действующего практико-ориентированного семинара для молодых исследователей. Результаты НИР внедрены в образовательный процесс (6 программ бакалавриата, 4 программы магистратуры, 6 программ аспирантуры и 2 программы повышения квалификации преподавателей).
За отчетный период преподаватели института принимали участие в конференциях разного уровня. Институт выступает инициатором организации и проведения ежегодных всероссийских конференций по проблемам педагогического образования, социально-педагогической тематике, по проблемам специального, художественного, музыкального образования, здоровьесбережения. Всего за отчетный период на базе института организовано 22 всероссийских, 7 межвузовских, более 200 городских конференций, семинаров, тренингов, круглых столов.
Институт имеет международные связи с Казахстаном (на основе договоров университета об академическом сотрудничестве и обмене по направлениям педагогического и специального образования). За отчетный период институт принял на краткосрочную стажировку 5 магистрантов из Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева (г. Петропавловск), АО «Казахстанский агротехнический университет им. С. Сейфуллина» (г. Астана). На базе института прошли стажировку 2 преподавателя Российско-Таджикского (славянского) университета (г. Душанбе). Преподаватели кафедры изобразительного искусства побывали на стажировках в Китае и Израиле, где провели серию мастер-классов, организовали выставки своих работ.
Студенты ИПиП активно участвуют во внеучебной деятельности института и университета. Активно работают студенческие объединения, творческие студии и коллективы, спортивные клубы, поисковый отряд.
Руководство института уделяет большое внимание организации научно-исследовательской работы студентов. За 5 лет студентами опубликовано более 500 научных работ. Начиная с 2010 года, в институте ежегодно издаются сборники студенческих работ.
Студенты института принимают участие и занимают призовые места в конкурсах и олимпиадах внутривузовского, регионального и всероссийского значения, а также участвуют в грантах по мероприятиям ФЦП, в грантах РГНФ, Грантах Президента РФ, по госзаданию Минобрнауки.
Институт психологии и педагогики ТюмГУ занимает важное место в структуре педагогического образования региона. В то же время Ученый совет отмечает недостаточное участие института в международной деятельности, в организации совместной деятельности по подготовке педагогических кадров с Тюменским педагогическим колледжем № 1, а также слабую публикационную активность преподавателей отдельных кафедр (возрастной педагогической психологии, музыкального образования, изобразительного искусства). Требуется совершенствование материально-технической базы института, модернизация экспериментального оборудования.
Приоритетными задачами института в предстоящий период должны стать:
1. Изменение вектора профессиональной подготовки педагога в сторону фундаментализации, усиления методологической составляющей, приобщения студента к научной деятельности, формирование культуры системного анализа, широкой ориентации в концептуальных основах современных проблем обучения и воспитания, умения разрабатывать собственную «авторскую» технологию деятельности.
2. Осуществление подготовки современного педагога в условиях опережающего педагогического образования, отражающего направленность образовательного процесса на развитие готовности обучаемого в вузе к моделированию будущего, прогнозированию вариантов развития изучаемых явлений, к постановке и решению инновационных профессиональных задач с учетом социального прогноза, через формирование воспитательно-развивающей среды университета, обеспечивающей возможность продуктивного взаимодействия субъектов воспитательного процесса в соответствии с основными функциями классического университета.
3. Создание единого регионального пространства непрерывного педагогического и социально-педагогического профессионального образования. Становление университета как центра педагогического образования, межотраслевого центра подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального образования.
4. Формирование в университете единой системы педагогического образования и управления ею, создание координационного научно-методического совета по педагогическому образованию.
5. Создание в ТюмГУ системы повышения квалификации педагогов общего и профессионального образования и профессионально-педагогической подготовки преподавателей университета.
Ученый совет РЕШИЛ:
1. Отчет о результатах деятельности Института психологии и педагогики в 2009-2013 гг. и перспективах его развития и.о. директора института Л.Д. Плотникова утвердить.
2. Институту психологии и педагогики продолжить работу по совершенствованию системы психолого-педагогического образования на основе интеграции классического университетского и педагогического образования, по организации совместной работы кафедр института, органов управления образованием и образовательных учреждений региона по внедрению нового формата образования.
3. Директору института:
3.1. Разработать среднесрочную программу развития института с учетом присоединения к университету Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова и Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева.
3.2 Изучить возможность открытия новых профилей (дошкольное образование, организация работы с молодежью и др.) по направлениям педагогического и психолого-педагогического образования.
3.3. Разработать план совместных действий с Тюменским педагогическим колледжем № 1 по подготовке педагогических кадров.
3.4. Повысить исследовательскую активность профессорско-преподавательского состава, его участия в грантовой деятельности.
3.5. Существенно увеличить число публикаций в отечественных и зарубежных журналах с высокими индексами цитирования и входящими в перечни Web of Science, Scopus, РИНЦ.
3.6. Активизировать работу по международной деятельности.
3.7. Продолжить работу по повышению доли преподавателей с ученой степенью.
4. Рекомендовать ректорату создать Координационный совет по педагогическому образованию.
5. Контроль за исполнением решения возложить на проректора по учебной работе Л.М. Волосникову, проректора по научной работе А.В. Толстикова.
Председатель Ученого совета, ректор В.Н. Фальков
Об итогах приемной кампании 2013 года и особенностях приема в 2014 году
Заслушав и обсудив отчет начальника аппарата – ответственного секретаря приемной комиссии доцента С.Н. Толстогузова, Ученый совет отмечает, что в 2012-2013 учебном году приемная кампания в целом была успешна.
Прием в 2013 году проводился по 46 направлениям подготовки бакалавров, 5 специальностям и 22 направлениям подготовки магистров, включающих 55 магистерских программ.
В 2013 году для приема на первый курс очной формы обучения университету было выделено 720 бюджетных мест по программам бакалавриата, 50 мест специалитета и 390 мест для приема в магистратуру. С учетом мест, выделенных на заочную форму обучения, объем бюджетного приема составил 1210 мест, что на 6,5 % меньше чем в прошлом году. Сокращение бюджетных мест для приема на первый курс по программам бакалавриата и специалитета составило 17 %, в то же время на 17 % увеличилось количество мест для приема в магистратуру. Как и в предыдущие годы, бюджетные места выделялись университету по итогам конкурса в Минобрнауки России.
В университет было подано 8097 заявлений по программам подготовки бакалавров и специалистов (впервые 25 % заявлений было принято в электронно-цифровой форме), из них 1130 − медалистами и 62 − льготниками. В сравнении с предыдущими годами общее количество заявлений существенно не изменилось.
По программам подготовки магистров было подано 645 заявлений (674 – в 2012 году). По итогам конкурсного отбора на первый курс бакалавриата и специалитета зачислен 2161 человек (2229 – в 2012 году и 1919 – в 2011 году). На фоне продолжающегося снижения количества выпускников 11 классов данные показатели можно считать успешными, особенно в части приема на договорные места.
Лидерами по количеству зачисленных, прежде всего на договорные места, традиционно являются Финансово-экономический институт, Институт государства и права и Институт математики и компьютерных наук. Следует отметить, что открытие новой специальности «Экономическая безопасность» и новых профилей («Физическое образование», «Математическое образование», «Филологическое образование») по направлению «Педагогическое образование» позволило сохранить и даже увеличить прием на первый курс.
ТюмГУ в 2013 году сохранил сложную региональную структуру приема. Показатель образовательной миграции, вошедший в 2013 году в мониторинг эффективности деятельности вузов, составил 37 % (доля абитуриентов, поступивших на первый курс очной формы обучения из других регионов страны).
Качество приема является одним из наиболее значимых критериев оценки эффективности деятельности вуза. По среднему баллу ЕГЭ абитуриентов, зачисленных на первый курс, университет в текущем году преодолел границу в 70 баллов и вошел в список вузов с высоким качеством приема.
Количество поступивших в ТюмГУ, имеющих 100 баллов по ЕГЭ по одному из предметов, увеличилось вдвое и составило 25 человек (44 % от всех стобалльников Тюменской области). По числу зачисленных победителей и призеров статусных олимпиад школьников – 10 человек в 2013 году (11 человек – в 2012 году) – университет занимает лидирующие позиции в регионе. Приведенные и ряд других показателей качества приема позволили ТюмГУ занять 14 позицию среди классических университетов страны в рейтинге качества приема в вузы, проведенного НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России.
Зачисление в магистратуру очной формы обучения было менее успешным – общий объем приема студентов, несмотря на увеличение бюджетных мест, снизился и составил 486 человек (519 – в 2012 году и 587 – в 2011 году).
По итогам конкурсного отбора на первый курс заочной формы обучения бакалавриата и специалитета в учебные институты головного вуза зачислено 564 человека (611 – в 2012 году и 541 – в 2011 году). Прием за последние три года стабилизировался на уровне 550-600 человек.
Прием в магистратуру заочной формы обучения составил 228 человек (221 – в 2012 году и 355 – в 2011 году). Прием в Институт дистанционного образования (с учетом проектов приказов, зачисление продолжается до 31 декабря) ожидается на уровне 1750 человек.
В ходе приемной кампании 2013 года проявились следующие проблемы.
Во-первых, одной из серьезных проблем набора 2013 года стало формирование малокомплектных групп студентов. Особенно остро эта проблема проявилась по направлениям подготовки, на которые были выделены бюджетные места, но в количестве недостаточном для формирования полноценной группы.
Во-вторых, в борьбе за качество приема университет проигрывает ведущим столичным вузам в части поступления выпускников академической гимназии ТюмГУ в родной университет. Так, если 5 лет назад более 75 % выпускников гимназии поступало в ТюмГУ, то в нынешнем году эта доля уменьшилась до 43 %. Требуется серьезный комплекс мер, в том числе финансовых, по привлечению гимназистов к поступлению в университет. Это направления бакалавриата «Техническая физика», «Педагогическое образование» (профили «Филологическое образование», «Физическое образование», «Изобразительное искусство»), «Туризм», «Математика», «Дизайн», «Издательское дело», а также направления магистратуры «Психология», «Менеджмент», «Социология», «Техническая физика», «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем».
В-третьих, на этапе подготовки отчетности в Минобрнауки России и Рособрнадзор, а также на этапе приема заявлений в электронно- цифровой форме аппарат приемной комиссии столкнулся с ненадежной, а в ряде случаев с некорректной работой АИС «Абитуриент» и модулем «Преабитуриент».
Приемная кампания 2014 года будет иметь ряд особенностей, так как будет проходить в условиях вступления в силу статей Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», регламентирующих прием в вузы, а также нового федерального Порядка приема. Наиболее важные из них:
- срок действия результатов ЕГЭ увеличен до четырех лет;
- прием документов в электронно-цифровой форме обязателен для всех вузов;
- сокращено количество категорий льготников, право внеконкурсного поступления в вуз сохранено лишь за инвалидами; введено квотирование льготников в пределах 10 % от контрольных цифр приема;
- изменены правила целевого приема, введена ответственность работодателя и студента в части дальнейшего трудоустройства;
- Минобрнауки России устанавливает различные минимальные баллы по общеобразовательным предметам в форме ЕГЭ для допуска к конкурсу на определенные направления подготовки и специальности.
Ученый совет РЕШИЛ:
1. Отчет начальника аппарата – ответственного секретаря приемной комиссии С.Н. Толстогузова об итогах приемной кампании 2013 года утвердить. Работу приемной комиссии одобрить.
2. Директорам институтов, начальнику аппарата – ответственному секретарю приемной комиссии в срок до 01.03.2014 представить на утверждение приемной комиссии проект программы привлечения выпускников гимназии ТюмГУ к поступлению в университет в 2014-2015 учебном году.
3. Начальнику аппарата – ответственному секретарю приемной комиссии, директорам филиалов в срок до 01.04.2014 подготовить на утверждение приемной комиссии комплекс мер по сохранению среднего балла ЕГЭ абитуриентов, поступивших на бюджетные места в 2014 году, на уровне выше 70.
4. Директорам институтов при внесении в приемную комиссию предложений об объявлении набора на первый курс на направления подготовки бакалавриата, специальности и магистерские программы учитывать их востребованность у абитуриентов и итоги приема 2013 года.
5. Центру информационных технологий, директору Института математики и компьютерных наук – проректору по информационным технологиям в срок до 01.02.2014 представить ректорату план внедрения новой АИС «Абитуриент» и модуля приема документов в электронно-цифровой форме.
6. Контроль за исполнением решения возложить на проректора по учебной работе Л.М. Волосникову.
Председатель Ученого совета, ректор В.Н. Фальков
О соответствии базового образования преподавателей Нижневартовского экономико-правового института (филиала) ТюмГУ профилю дисциплины
Заслушав и обсудив информацию проректора по учебной работе доцента Л.М. Волосниковой о соответствии базового образования преподавателей Нижневартовского экономико-правового института (филиала) ТюмГУ профилю дисциплин по основным образовательным программам: 022000.62 Экология и природопользование, 23700.62 Прикладная информатика, 080200.62 Менеджмент, 080100.62 Экономика, 081100.62 Государственное и муниципальное управление, 030900.62 Юриспруденция, 080105.65 Финансы и кредит, 080504.65 Государственное и муниципальное управление, 030501.65 Юриспруденция, во исполнение письма Управления лицензирования, аккредитации, признания и подтверждения документов Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 03.12.2012 № 03-55-390/06-4291
Ученый совет РЕШИЛ:
1. Считать базовое образование преподавателей Нижневартовского экономико-правового института (филиала) ТюмГУ по основным образовательным программам соответствующим профилю преподаваемых дисциплин по списку согласно Приложению 1.
2. Контроль за исполнением решения возложить на проректора по учебной работе Л.М. Волосникову.
Председатель Ученого совета, ректор В.Н. Фальков
О результатах деятельности Института психологии и педагогики в 2009- 2013 гг. и перспективах его развития
Заслушав и обсудив отчет и.о. директора Института психологии и педагогики доцента Л.Д. Плотникова и сообщение председателя комиссии, директора Института истории и политических наук профессора С.В. Кондратьева о результатах деятельности Института психологии и педагогики в 2008-2013 гг. и перспективах его развития, Ученый совет отмечает, что за пятилетний период в институте проведена существенная работа по организации и совершенствованию образовательного процесса, научно-методической и внеучебной деятельности, а также развитию материальной базы.
В настоящее время в структуре Института психологии и педагогики 8 кафедр, 7 из которых являются учебными (общей и социальной психологии; общей и социальной педагогики; возрастной и педагогической психологии; дефектологии; медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности; музыкального образования; изобразительного искусства) и 1 академическая кафедра методологии и теории социально-педагогических исследований. Пять кафедр возглавляют доктора наук, профессора, три – кандидаты наук, доценты.
Институт психологии и педагогики осуществляет образовательную деятельность по 7 специальностям, 6 направлениям бакалавриата и 2 магистерским программам.
В институте открыта аспирантура по 6 специальностям и докторантура по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Показатели эффективности аспирантуры по институту варьируются по годам, но за отчетный период в среднем не опускались ниже 50 %, что существенно превышает среднероссийские.
Реализацию основных образовательных программ обеспечивают преподаватели 7 кафедр института и 16 кафедр других структурных подразделений университета, включая информационно-библиотечный центр.
Из 108 преподавателей института 86 – штатные сотрудники (79,6 %), 22 – внешние совместители (20,4 %). По сравнению с 2008-2009 учебным годом количество ППС увеличилось на 12,5 %. За пятилетний период улучшился качественный состав преподавательских кадров. Доля преподавателей с ученой степенью увеличилась с 61,5 % в 2008 г., до 72,3 % – в 2013 г. Защитили докторские диссертации 4 человека, кандидатские – 8, в том числе 9 человек − в диссертационных советах ТюмГУ. В настоящее время в институте работают 19 докторов наук (из них 15 – штатные сотрудники) и 57 кандидатов наук.
За пять лет 150 преподавателей института повысили свою квалификацию в ТюмГУ, высших образовательных учреждениях Тюмени и других регионов страны.
Контингент студентов Института составляет 940 человек (ОДО – 575, ОЗО – 365). По программам специалитета обучается 216 человек (23 %), бакалавриата – 649 (69 %), в магистратуре – 75 (8 %). Контингент студентов по сравнению с 2008 г. сократился на 190 человек, в том числе на ОДО − уменьшился на 227, на ОЗО − увеличился на 28 человек. Одна из причин − снижение бюджетных мест. Количество студентов, обучающихся по договору, возросло на 40 человек. Процентное соотношение бюджетников и договорников остается стабильным. Отношение приведенного контингента студентов к количеству ставок (с учетом почасового фонда) составило 6,5.
С 2012 г. наблюдается положительная динамика приема абитуриентов. В 2008 г. было принято 227 человек (73 % от плана), в 2012 г. – 296 (111,5 %), в 2013 г. − 346. Увеличение произошло за счет приема на такие направления подготовки, как «Психолого-педагогическое образование» по профилю «Психология в образовании» и «Педагогическое образование» по профилю «Начальное образование». Выполняются плановые цифры набора и по «Специальному (дефектологическому образованию)». С большим трудом осуществлялся набор по профилю «Музыкальное образование».
Абсолютная и качественная успеваемость студентов института выше средней по университету. Однако по результатам сессий за последние 5 лет наблюдается тенденция к снижению успеваемости, как и в целом по университету. Показатели абсолютной успеваемости по итогам зимних сессий колеблются в пределах от 84,3 % до 69,2 %. Показатели качественной успеваемости колеблются в пределах от 53,4 % до 57,1 %. Успеваемость во время летних сессий имеет более стабильные показатели по сравнению с аналогичными в зимний период (от 77,2 % до 71,5 % – абсолютная успеваемость, от 47,2 % до 57,8 % – качественная успеваемость).
Общее количество выпускников института за пятилетний период составило 1157 человек (ОДО – 661, ОЗО – 496). Диплом с отличием получили 148 человек (12,8 %, по ТюмГУ – 12,29 %), 277 выпускных квалификационных работ (25,28 %) были рекомендованы к внедрению, 158 (12,9 %) – внедрены, 188 (15,6 %) – рекомендованы к опубликованию в научных изданиях. Рекомендации к продолжению обучения в аспирантуре и магистратуре получили 122 студента. В последние годы наметилась тенденция к увеличению количества дипломов с отличием.
Стратегические направления научно-исследовательской работы и организации НИР осуществляются в рамках общей научной темы «Интеграция педагогического и классического университетского образования». За отчетный период преподаватели института выполняли работы по ФЦП «Научные и педагогические кадры инновационной России», грантам Президента РФ, грантам РГНФ, грантам Минобрануки, грантам Губернатора Тюменской области, хоздоговорные работы и др. Общий объем финансирования за пять лет составил 17057,2 тыс. рублей. Средний объем финансирования НИР на единицу штатных ППС за 5 лет составил 30,7 тыс. рублей, при нормативе 18,0 тыс. рублей. Наибольшие объемы финансирования НИР привлекает академик РАО В.И. Загвязинский, профессора А.А. Дмитриев, доценты Е.Г. Белякова, И.Н. Емельянова, И.В. Васильева, М.В. Богданова, Л.Д. Плотников.
В работе по гранту «Формирование личности в социокультурном информационном пространстве современного отечественного образования (на материале Тюменской области)» (руководитель – академик В.И. Загвязинский), приняли участие 77 молодых исполнителей и 38 исполнителей старше 35 лет. По результатам исследований опубликовано более 600 работ (в том числе 20 монографий, 8 сборников научных трудов, 12 учебников, 36 учебных пособий, 131 статья в журналах, рецензируемых ВАК, более 400 статей и тезисов в иных изданиях), запатентованы 2 программы для ЭВМ, проведено 5 всероссийских конференций, сделано 199 докладов на конференциях разного уровня, защищено 18 кандидатских и 6 докторских диссертаций.
За 5 лет подготовлено и издано 294 публикации в центральных изданиях. Наиболее активно публикуются в рецензируемых журналах ВАК преподаватели академической кафедры методологии и теории социально-педагогических исследований (104), общей и социальной психологии (55), общей и социальной педагогики (42). Невысокие показатели по кафедрам возрастной и педагогической психологии, музыкального образования, изобразительного искусства. Самый высокий индекс цитирования и индекс Хирша имеет академик В.И. Загвязинский (1963/14). Высокий индекс цитирования у докторов наук А.Ф. Закировой (218/8), Е.Л. Доценко (478/4), И.Н. Емельяновой (113/3), Р.А. Атаханова (330/4), Н.Н. Малярчук (117/4), Н.Н. Гребневой (101/4).
Директор института Л.Д. Плотников – автор 26 публикаций (в том числе 5 − в журналах, рецензируемых ВАК), является руководителем гранта Губернатора Тюменской области «Социально-педагогическая помощь и сопровождение детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, находящихся под опекой (попечительством), воспитывающихся в патронатных семьях в Тюменской области в каникулярный период» (2009 г.), Тюменской областной целевой научно-технической программы «Разработка инновационной модели системы специального образования» (2009 г.), гранта Департамента образования и науки Тюменской области «Интеграция классического университетского и педагогического образования» (2010 г.).
На базе института проведено 11 всероссийских семинаров по методологии социально-педагогического исследования для аспирантов, соискателей и докторантов (академик РАО В.И. Загвязинским), более 20 заседаний постоянно действующего практико-ориентированного семинара для молодых исследователей. Результаты НИР внедрены в образовательный процесс (6 программ бакалавриата, 4 программы магистратуры, 6 программ аспирантуры и 2 программы повышения квалификации преподавателей).
За отчетный период преподаватели института принимали участие в конференциях разного уровня. Институт выступает инициатором организации и проведения ежегодных всероссийских конференций по проблемам педагогического образования, социально-педагогической тематике, по проблемам специального, художественного, музыкального образования, здоровьесбережения. Всего за отчетный период на базе института организовано 22 всероссийских, 7 межвузовских, более 200 городских конференций, семинаров, тренингов, круглых столов.
Институт имеет международные связи с Казахстаном (на основе договоров университета об академическом сотрудничестве и обмене по направлениям педагогического и специального образования). За отчетный период институт принял на краткосрочную стажировку 5 магистрантов из Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева (г. Петропавловск), АО «Казахстанский агротехнический университет им. С. Сейфуллина» (г. Астана). На базе института прошли стажировку 2 преподавателя Российско-Таджикского (славянского) университета (г. Душанбе). Преподаватели кафедры изобразительного искусства побывали на стажировках в Китае и Израиле, где провели серию мастер-классов, организовали выставки своих работ.
Студенты ИПиП активно участвуют во внеучебной деятельности института и университета. Активно работают студенческие объединения, творческие студии и коллективы, спортивные клубы, поисковый отряд.
Руководство института уделяет большое внимание организации научно-исследовательской работы студентов. За 5 лет студентами опубликовано более 500 научных работ. Начиная с 2010 года, в институте ежегодно издаются сборники студенческих работ.
Студенты института принимают участие и занимают призовые места в конкурсах и олимпиадах внутривузовского, регионального и всероссийского значения, а также участвуют в грантах по мероприятиям ФЦП, в грантах РГНФ, Грантах Президента РФ, по госзаданию Минобрнауки.
Институт психологии и педагогики ТюмГУ занимает важное место в структуре педагогического образования региона. В то же время Ученый совет отмечает недостаточное участие института в международной деятельности, в организации совместной деятельности по подготовке педагогических кадров с Тюменским педагогическим колледжем № 1, а также слабую публикационную активность преподавателей отдельных кафедр (возрастной педагогической психологии, музыкального образования, изобразительного искусства). Требуется совершенствование материально-технической базы института, модернизация экспериментального оборудования.
Приоритетными задачами института в предстоящий период должны стать:
1. Изменение вектора профессиональной подготовки педагога в сторону фундаментализации, усиления методологической составляющей, приобщения студента к научной деятельности, формирование культуры системного анализа, широкой ориентации в концептуальных основах современных проблем обучения и воспитания, умения разрабатывать собственную «авторскую» технологию деятельности.
2. Осуществление подготовки современного педагога в условиях опережающего педагогического образования, отражающего направленность образовательного процесса на развитие готовности обучаемого в вузе к моделированию будущего, прогнозированию вариантов развития изучаемых явлений, к постановке и решению инновационных профессиональных задач с учетом социального прогноза, через формирование воспитательно-развивающей среды университета, обеспечивающей возможность продуктивного взаимодействия субъектов воспитательного процесса в соответствии с основными функциями классического университета.
3. Создание единого регионального пространства непрерывного педагогического и социально-педагогического профессионального образования. Становление университета как центра педагогического образования, межотраслевого центра подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального образования.
4. Формирование в университете единой системы педагогического образования и управления ею, создание координационного научно-методического совета по педагогическому образованию.
5. Создание в ТюмГУ системы повышения квалификации педагогов общего и профессионального образования и профессионально-педагогической подготовки преподавателей университета.
Ученый совет РЕШИЛ:
1. Отчет о результатах деятельности Института психологии и педагогики в 2009-2013 гг. и перспективах его развития и.о. директора института Л.Д. Плотникова утвердить.
2. Институту психологии и педагогики продолжить работу по совершенствованию системы психолого-педагогического образования на основе интеграции классического университетского и педагогического образования, по организации совместной работы кафедр института, органов управления образованием и образовательных учреждений региона по внедрению нового формата образования.
3. Директору института:
3.1. Разработать среднесрочную программу развития института с учетом присоединения к университету Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова и Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева.
3.2 Изучить возможность открытия новых профилей (дошкольное образование, организация работы с молодежью и др.) по направлениям педагогического и психолого-педагогического образования.
3.3. Разработать план совместных действий с Тюменским педагогическим колледжем № 1 по подготовке педагогических кадров.
3.4. Повысить исследовательскую активность профессорско-преподавательского состава, его участия в грантовой деятельности.
3.5. Существенно увеличить число публикаций в отечественных и зарубежных журналах с высокими индексами цитирования и входящими в перечни Web of Science, Scopus, РИНЦ.
3.6. Активизировать работу по международной деятельности.
3.7. Продолжить работу по повышению доли преподавателей с ученой степенью.
4. Рекомендовать ректорату создать Координационный совет по педагогическому образованию.
5. Контроль за исполнением решения возложить на проректора по учебной работе Л.М. Волосникову, проректора по научной работе А.В. Толстикова.
Председатель Ученого совета, ректор В.Н. Фальков
Об итогах приемной кампании 2013 года и особенностях приема в 2014 году
Заслушав и обсудив отчет начальника аппарата – ответственного секретаря приемной комиссии доцента С.Н. Толстогузова, Ученый совет отмечает, что в 2012-2013 учебном году приемная кампания в целом была успешна.
Прием в 2013 году проводился по 46 направлениям подготовки бакалавров, 5 специальностям и 22 направлениям подготовки магистров, включающих 55 магистерских программ.
В 2013 году для приема на первый курс очной формы обучения университету было выделено 720 бюджетных мест по программам бакалавриата, 50 мест специалитета и 390 мест для приема в магистратуру. С учетом мест, выделенных на заочную форму обучения, объем бюджетного приема составил 1210 мест, что на 6,5 % меньше чем в прошлом году. Сокращение бюджетных мест для приема на первый курс по программам бакалавриата и специалитета составило 17 %, в то же время на 17 % увеличилось количество мест для приема в магистратуру. Как и в предыдущие годы, бюджетные места выделялись университету по итогам конкурса в Минобрнауки России.
В университет было подано 8097 заявлений по программам подготовки бакалавров и специалистов (впервые 25 % заявлений было принято в электронно-цифровой форме), из них 1130 − медалистами и 62 − льготниками. В сравнении с предыдущими годами общее количество заявлений существенно не изменилось.
По программам подготовки магистров было подано 645 заявлений (674 – в 2012 году). По итогам конкурсного отбора на первый курс бакалавриата и специалитета зачислен 2161 человек (2229 – в 2012 году и 1919 – в 2011 году). На фоне продолжающегося снижения количества выпускников 11 классов данные показатели можно считать успешными, особенно в части приема на договорные места.
Лидерами по количеству зачисленных, прежде всего на договорные места, традиционно являются Финансово-экономический институт, Институт государства и права и Институт математики и компьютерных наук. Следует отметить, что открытие новой специальности «Экономическая безопасность» и новых профилей («Физическое образование», «Математическое образование», «Филологическое образование») по направлению «Педагогическое образование» позволило сохранить и даже увеличить прием на первый курс.
ТюмГУ в 2013 году сохранил сложную региональную структуру приема. Показатель образовательной миграции, вошедший в 2013 году в мониторинг эффективности деятельности вузов, составил 37 % (доля абитуриентов, поступивших на первый курс очной формы обучения из других регионов страны).
Качество приема является одним из наиболее значимых критериев оценки эффективности деятельности вуза. По среднему баллу ЕГЭ абитуриентов, зачисленных на первый курс, университет в текущем году преодолел границу в 70 баллов и вошел в список вузов с высоким качеством приема.
Количество поступивших в ТюмГУ, имеющих 100 баллов по ЕГЭ по одному из предметов, увеличилось вдвое и составило 25 человек (44 % от всех стобалльников Тюменской области). По числу зачисленных победителей и призеров статусных олимпиад школьников – 10 человек в 2013 году (11 человек – в 2012 году) – университет занимает лидирующие позиции в регионе. Приведенные и ряд других показателей качества приема позволили ТюмГУ занять 14 позицию среди классических университетов страны в рейтинге качества приема в вузы, проведенного НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России.
Зачисление в магистратуру очной формы обучения было менее успешным – общий объем приема студентов, несмотря на увеличение бюджетных мест, снизился и составил 486 человек (519 – в 2012 году и 587 – в 2011 году).
По итогам конкурсного отбора на первый курс заочной формы обучения бакалавриата и специалитета в учебные институты головного вуза зачислено 564 человека (611 – в 2012 году и 541 – в 2011 году). Прием за последние три года стабилизировался на уровне 550-600 человек.
Прием в магистратуру заочной формы обучения составил 228 человек (221 – в 2012 году и 355 – в 2011 году). Прием в Институт дистанционного образования (с учетом проектов приказов, зачисление продолжается до 31 декабря) ожидается на уровне 1750 человек.
В ходе приемной кампании 2013 года проявились следующие проблемы.
Во-первых, одной из серьезных проблем набора 2013 года стало формирование малокомплектных групп студентов. Особенно остро эта проблема проявилась по направлениям подготовки, на которые были выделены бюджетные места, но в количестве недостаточном для формирования полноценной группы.
Во-вторых, в борьбе за качество приема университет проигрывает ведущим столичным вузам в части поступления выпускников академической гимназии ТюмГУ в родной университет. Так, если 5 лет назад более 75 % выпускников гимназии поступало в ТюмГУ, то в нынешнем году эта доля уменьшилась до 43 %. Требуется серьезный комплекс мер, в том числе финансовых, по привлечению гимназистов к поступлению в университет. Это направления бакалавриата «Техническая физика», «Педагогическое образование» (профили «Филологическое образование», «Физическое образование», «Изобразительное искусство»), «Туризм», «Математика», «Дизайн», «Издательское дело», а также направления магистратуры «Психология», «Менеджмент», «Социология», «Техническая физика», «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем».
В-третьих, на этапе подготовки отчетности в Минобрнауки России и Рособрнадзор, а также на этапе приема заявлений в электронно- цифровой форме аппарат приемной комиссии столкнулся с ненадежной, а в ряде случаев с некорректной работой АИС «Абитуриент» и модулем «Преабитуриент».
Приемная кампания 2014 года будет иметь ряд особенностей, так как будет проходить в условиях вступления в силу статей Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», регламентирующих прием в вузы, а также нового федерального Порядка приема. Наиболее важные из них:
- срок действия результатов ЕГЭ увеличен до четырех лет;
- прием документов в электронно-цифровой форме обязателен для всех вузов;
- сокращено количество категорий льготников, право внеконкурсного поступления в вуз сохранено лишь за инвалидами; введено квотирование льготников в пределах 10 % от контрольных цифр приема;
- изменены правила целевого приема, введена ответственность работодателя и студента в части дальнейшего трудоустройства;
- Минобрнауки России устанавливает различные минимальные баллы по общеобразовательным предметам в форме ЕГЭ для допуска к конкурсу на определенные направления подготовки и специальности.
Ученый совет РЕШИЛ:
1. Отчет начальника аппарата – ответственного секретаря приемной комиссии С.Н. Толстогузова об итогах приемной кампании 2013 года утвердить. Работу приемной комиссии одобрить.
2. Директорам институтов, начальнику аппарата – ответственному секретарю приемной комиссии в срок до 01.03.2014 представить на утверждение приемной комиссии проект программы привлечения выпускников гимназии ТюмГУ к поступлению в университет в 2014-2015 учебном году.
3. Начальнику аппарата – ответственному секретарю приемной комиссии, директорам филиалов в срок до 01.04.2014 подготовить на утверждение приемной комиссии комплекс мер по сохранению среднего балла ЕГЭ абитуриентов, поступивших на бюджетные места в 2014 году, на уровне выше 70.
4. Директорам институтов при внесении в приемную комиссию предложений об объявлении набора на первый курс на направления подготовки бакалавриата, специальности и магистерские программы учитывать их востребованность у абитуриентов и итоги приема 2013 года.
5. Центру информационных технологий, директору Института математики и компьютерных наук – проректору по информационным технологиям в срок до 01.02.2014 представить ректорату план внедрения новой АИС «Абитуриент» и модуля приема документов в электронно-цифровой форме.
6. Контроль за исполнением решения возложить на проректора по учебной работе Л.М. Волосникову.
Председатель Ученого совета, ректор В.Н. Фальков
О соответствии базового образования преподавателей Нижневартовского экономико-правового института (филиала) ТюмГУ профилю дисциплины
Заслушав и обсудив информацию проректора по учебной работе доцента Л.М. Волосниковой о соответствии базового образования преподавателей Нижневартовского экономико-правового института (филиала) ТюмГУ профилю дисциплин по основным образовательным программам: 022000.62 Экология и природопользование, 23700.62 Прикладная информатика, 080200.62 Менеджмент, 080100.62 Экономика, 081100.62 Государственное и муниципальное управление, 030900.62 Юриспруденция, 080105.65 Финансы и кредит, 080504.65 Государственное и муниципальное управление, 030501.65 Юриспруденция, во исполнение письма Управления лицензирования, аккредитации, признания и подтверждения документов Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 03.12.2012 № 03-55-390/06-4291
Ученый совет РЕШИЛ:
1. Считать базовое образование преподавателей Нижневартовского экономико-правового института (филиала) ТюмГУ по основным образовательным программам соответствующим профилю преподаваемых дисциплин по списку согласно Приложению 1.
2. Контроль за исполнением решения возложить на проректора по учебной работе Л.М. Волосникову.
Председатель Ученого совета, ректор В.Н. Фальков