Психология

АННОТАЦИЯ

магистерской программы «Психологическое консультирование» по направлению 030300.68 «Психология»

Общая характеристика, цель программы:

Программа составлена с опорой на модель профессионала в области психологии, разработанная еще в 2005 -2006 годах на факультете психологии (теперь Институт психологии и педагогики). Программа выиграла конкурс, проведенный в УМО по психологии в 2006 году, и была опубликована в центральном журнале. Кадровой базой для набора в магистратуру служат выпускники направления «Психология» и других направлений подготовки по гуманитарным, социальным и педагогическим профилям.

Цель программы – формирование у студентов теоретических знаний в сфере функционирования личности и организации, регуляции и управления межсубъектного взаимодействия и консультированного процесса, а также формирование практических умений в применении научных достижений для решения профессионально-прикладных задач.

Задачи программы:

· Углубить представления магистрантов о закономерностях процессов становления, формирования и развития человека как социального индивида и личности, групп и организаций;

· Сформировать у магистрантов умения и навыки работы с проблемным полем отдельного человека, семьи, группы людей и организации, его диагностики;

· Передать магистрантам умения, определяющие качество и успешность консультативной и коррекционной работы с людьми и группами;

· Сформировать у магистрантов умения и навыки по поиску, сбору, хранению, обработке, анализу, защите и передачи разнообразной информации;

· Сформировать у магистрантов умения и навыки по решению учебных, учебно-исследовательских и профессионально-прикладных задач на материале индивидного, личностного и группового процессов;

· Помочь магистрантам освоить способы и технологии математического и статистического анализа данных; ознакомить их с методами информационного (компьютерного) моделирования, способами построения математических моделей;

· Ознакомить магистрантов с современными методами ведения образовательной деятельности в вузах и иных учебных заведениях.

Требования к освоении программы:

· Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью и готовностью к:

· совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);

· самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК -2);

· активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК - 3);

· свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения, активной социальной мобильности (ОК - 4);

· использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК - 5);

· принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК - 6);

· адаптации к новым ситуациям. Переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК - 7);

· позитивному воздействию личным примером на окружающих на основе соблюдения норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК - 8);

· выбору адекватного математического обеспечения научно-исследовательской работы (ОК - 9);

· использование знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);

· оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК - 11).

· Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в научно-исследовательской деятельности: способностью и готовностью к:

· обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК - 1);

· разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК - 2);

· совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК -3);

· созданию нового знания на основе исследования в избирательной сфере подготовки (ПК -4);

· определению проблемного поля к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК - 5);

· модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК - 6);

· планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК - 7);

· анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био – психо - социальных составляющих функционирования (ПК - 8);

• профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);


• выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);


• овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);


• сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);


• подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);


• подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);


• планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);


• в практической деятельности: способностью и готовностью к:


• постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);


• диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);


• созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);


• комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);


• формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);


• разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);


• в проектно-инновационной деятельности:


• способностью и готовностью к:


• постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);


• проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);


• выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);


• созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);


• в педагогической деятельности: способностью и готовностью к:


• участию в разработке программ новых и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам (ПК-26);


• проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса и образовательной среды (ПК-27);


• подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК-28);


• обеспечению профессиональной подготовки психологических кадров (ПК-29);


• руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30);


• участию в проектировании и реализации обучающих программ и инновационных технологий повышения квалификации и переподготовки психологических кадров (ПК-31);


• просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32);


• в организационно-управленческой деятельности: способность и готовность к:


• супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности (ПК-33);


• мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);


• организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);


• поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);


• решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37);


• установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);


• подготовке служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39);


• использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).

Общая характеристика учебного плана:

Содержание магистерской программы «Психологическое консультирование» условно может быть разделено на три части:

1. Общее повышение методологической и экспериментальной культуры, экологической чистоты профессиональной деятельности: Методологические проблемы психологии, Планирование теоретического и эмпирического исследования, Качественный и количественные методы исследований в психологии, Практикумы по методам психологии.

2. Формирование базиса профессиональной квалификации применительно к психологическому консультированию: Теория и практика консультативного процесса, Психодиагностика в консультативном процессе, Системный анализ организационно- психологических ресурсов, Клиническая психодиагностика, Организационная психодиагностика, Основные направления и школы психологического консультирования, Организационное консультирование, Консультирование по вопросам безопасности, Индивидуальное консультирование, Групповое консультирование, Клинические основы психологического консультирования и психотерапии, Неврозы и нарушения поведения.

3. Прикладные навыки решения предметных задач: Посредничество в решении споров, Психотерапия психозов и пограничных состояний, Экспресс- психологическая помощь в кризисных ситуациях, Семейное консультированис, Психотерапия детей и подростков, Консультирование в стиле коучинг, Профориентационное консультирование, Психология авторитарных культов и деструктивных сект, Стресс-менеджмент, Психология жизненного пути, Психотерапия зависимостей.

Программа составлена с опорой на модель профессионала в области психологии, разработанная на факультете психологии ТюмГУ в 2005-2006 годах (выиграла конкурс, проведенный УМО по психологии в 2006 году, опубликована в центральном журнале).

	Зачетные единицы	Часы
Общенаучньий цикл	16	576
Базовая часть	6	216
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента — 4 зачетных единиц.	10	360
Профессиональный цикл	48	1728
Базовая (общепрофессиональная) часть	12	432
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 16 зачетных единиц	36	1296
Практика и научно-исследовательская работа	36	1296
Итоговая государственная аттестация	20	720
Всего:	120	4320

Возможные места трудоустройства выпускников:

Организации и предприятия (отделы по работе с персоналом, службы управления персоналом); центры психологической помощи населению (индивидуальное и групповое консультирование), медицинские учреждения (индивидуальное и групповое консультирование), образовательные учреждения (индивидуальное и групповое консультирование).

Руководство программой:

Научным руководителем программы является заведующий кафедрой общей и социальной психологии, доктор психологических наук, профессор Доценко Евгений Леонидович. Образование – факультет психологи МГУ им. М. В. Ломоносова, там же закончил аспирантуру и докторантуру. В 1994 году защитил кандидатскую диссертацию по специальности 19.00.01 «Общая психология» (диссертационный совет К.053.05.74), в 2000 году защитил докторскую диссертацию по специальности 19.00.11 «Психология личности» (диссертационный совет Д.053.05.62).

Стаж научно-педагогической работы Доценко Е. Л. составляет 25 лет. Он является членом двух диссертационных советов (в Уральском госуниверситете и в межвузовском совета, созданном на базе Южно-Уральского и Тюменского госуниверситетов), членом редколлегии трех журналов (из списка ВАК). Доценко Е. Л. имеет 77 публикаций, является автором монографий, учебных пособий: Психология манипуляций (1996, 1997, 2000 и 2002 годов издания); Семантика межличностного общения (Тюмень: ТОГИРРО, 1998); Психология личности (Изд-во ТюмГУ, 2009); Психология общения (Издательство ТюмГУ, 2010), Саморегуляция личности: от защит к созиданию (2010, в соавторстве). Работа «Психология личности» заняла первое место в региональном конкурсе «Книга года» в номинации лучшее учебное пособие 2009 года. Под его руководством созданы четыре учебных фильма.

Под руководством Доценко Е. Л. защищено 12 кандидатских диссертаций, готовятся к защите 3 докторских и 6 кандидатских.

Российские и зарубежные партнеры.

Чтением дисциплин будут заниматься преподаватели Института психологии и педагогики, также будут привлекаться преподаватели из других структурных подразделений ТюмГУ. Среди них 5 докторов наук, профессоров кафедр общей и социальной психологии, клинической и юридической психологии и философии (Доценко Е. Л., Алексеева Л. В., Науменко Е. А., Раева Т. В., Павлов А. В.). А также б кандидатов наук – опытных доцентов, большинство из которых активно работают в качестве психологов-консультантов и/или организационных консультантов, имеют сертификаты о прохождении специализированной подготовки.

Научно-исследовательская практика магистров будет проходить в Центре практической психологии, работающем при ТюмГУ, в медицинских учреждениях, в центре восточных единоборств, в коммерческих организациях. Студенты получат опыт решения жизненных и организационных проблем, а также оптимизационных задач, связанных с необходимостью повышения продуктивности той или иной деятельности.

Научно-педагогическая практика будет осуществляться на кафедрах института психологии, педагогики, социального управления (общей и социальной психологии, клинической и юридической психологии, специальной педагогики и других). А также во внешних учреждениях: вузах, колледжах, школах и дошкольных общеобразовательных учреждениях.

Предполагается участие магистрантов в хоздоговорной и грантовой работе кафедры, которая активно ведется по темам: «Психология поступка», «Контекстнозависимая психодиагностика», «Семантика межличностного общения и др.

Российские партнеры.

Институт гештальт-терапии и психодрамы (СП6), Институт гештальта (Москва), Лига медиаторов (СП6).